У ребенка будет личный наставник с профильным образованием, опытом и высокой квалификацией.
Занятия в Центре проходят под супервизией ведущих специалистов мирового уровня в области прикладного анализа поведения (ABA)
Наши сотрудники имеют соответствующее образование и постоянно повышают свою квалификацию
Мы ежемесячно предоставляем родителям отчеты по результатам нашей работы
Выгодное местоположение Центра, наличие рядом остановки общественного транспорта и метро, позволяет добраться до нас быстро и комфортно
Наличие парковки со шлагбаумом
У наших гостей из других городов и стран есть возможность арендовать квартиру в элитном доме, там же, где и находится наш Центр — выбрать квартиру
Индивидуальный формат. Вызывание речи, формирование навыков понимания речи, учебного поведения, комментирования, диалога, социальных и коммуникативных навыков, бытовых навыков, навыков самообслуживания и др. Коррекция сложных форм проблемного поведения. Туалетный тренинг. Пищевой тренинг
Развитие речи, логопедический массаж, постановка звуков, коррекция нарушений
Диагностика и коррекция сенсорных нарушений: тактильных, аудиальных, визуальных, проприоцептивных и др. Все дефициты корректируются в увлекательном для детей формате
Групповые занятия (АВА), индивидуальные занятия (АВА) (10 часов в неделю), личный куратор у каждого ребенка, групповой куратор, АФК 2 раза в неделю, питание согласно потребностям ребенка и запросу родителя (стандартное меню для дошкольников или БГБКБС)
Групповой формат. Формирование навыков коммуникации, социального взаимодействия, поведения в группе, выполнение фронтальных инструкций, навыков игры и совместной продуктивной деятельности со сверстниками, учебного поведения
Все дефициты корректируются инструкторами в увлекательном для детей формате
Групповые занятия (АВА), индивидуальные занятия (АВА) (10 часов в неделю), личный куратор у каждого ребенка, групповой куратор, АФК 2 раза в неделю, питание согласно потребностям ребенка и запросу родителя (стандартное меню для школьников или БГБКБС). Прямая и обратная инклюзия, выездные мероприятия.
Обучение социально-бытовым навыкам, навыкам самообслуживания, навыкам безопасности, в том числе сексуальной.
«Расстройства аутистического спектра (РАС) – клинически разнородная группа расстройств психологического развития, характеризующаяся качественными отклонениями в социальном взаимодействии и способах общения, а также ограниченным, стереотипным, повторяющимся набором интересов и занятий»
ЗПР (отставание в темпах развития психических процессов, эмоционально-волевой сферы, некоторых когнитивных функций (речь, память, мышление))
Нейроповеденческое расстройство, обусловленное незрелостью высших психических функций и выражающееся синдромальной триадой: чрезмерной подвижностью, импульсивностью, трудностями сосредоточения
Врождённая или приобретённая в период развития задержка либо неполное развитие психики, проявляющаяся нарушением интеллекта.
ЗРР (это более позднее овладение навыками устной речью детьми до трех лет по сравнению с возрастной нормой. Она характеризуется недостаточной сформированностью экспрессивной речи, недоразвитием словарного запаса (качественным и количественным).
Поведенческие нарушения, нарушения сна, пищевого поведения, отсутствие навыка пользоваться туалетом и горшком, ОКР, сенсорные нарушения, синдром Ангельмана, синдром Вильямса и другие
Любые формы проблемного поведения, в том числе сложные, включающие в себя агрессию, самоагрессию
Генетическое заболевание, вызванное аномалией 21-й хромосомы, которое проявляется в виде умственной отсталости, пороков сердца и нарушения развития.
Центр «Новая Планета» разработал уникальную методику по работе с гиперактивностью и дефицитом внимания
Глубокое недоразвитие речевой функции, возникающее при поражении коркового речедвигательного и речеслухового анализатора у ребенка до трех лет. Характеризуется нарушениями речевого праксиса, слухового гнозиса, приводящим к невозможности говорения и непониманию чужой речи.
Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор CBA-S (Certified Behavior Analyst and Supervisor), BCBA (The Board Certified Behavior Analyst) и IBA (International…
BCaBA (The Board Certified Assistant Behavior Analyst)…
Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор CBA-S (Certified Behavior Analyst and Supervisor), BCaBA (The Board Certified Assistant Behavior Analyst) и IBA…
«CBA-S, BCaBA® (The Board Certified Assistant Behavior Analyst® ), IBАО»…
Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор CBA-S (Certified Behavior Analyst and Supervisor), BCaBA (The Board Certified Assistant Behavior Analyst) и IBA (International Behavior Analyst)
«Чтобы учить других, нужно учиться самому, чтобы воспитывать других, нужно начинать с себя, чтобы развивать других, нужно самому постоянно развиваться!»…
«Если ребёнок ведёт себя плохо, постарайся понять, что он хочет этим сказать»…
«Научить ребенка – это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями»…
«Знание подобно крыльям в жизни человека и лестнице для его восхождения»…
«Каждый ребенок достоин качественного образования и счастливой жизни.»…
«Научиться может каждый, А учить только лучший!»…
«Только при командной работе специалистов и родителей ребенок достигает успеха»…
«Критикуя — предлагай, предлагая – действуй»…
Индивидуальную программу ребенка составляет куратор
Мы принимаем детей в терапию не менее чем на 8 часов в неделю на индивидуальные занятия и не менее чем на 4 часа в неделю на групповые занятия.
Работа начинается с установления сотрудничества и формирования учебного поведения, процесс формирования учебного поведения обычно длится до 1 месяца. После этого мы тестируем навыки ребенка и составляем программу.
Поведение ребенка начинает улучшаться с того момента, как сформировано учебное поведение. Учебное поведение обычно формируется сроком до одного месяца. Сложное проблемное поведение корректируется под постоянным наблюдением супервизора (встреча с супервизором 1 раз в неделю), а также по постоянным контролем куратора программы. Для коррекции поведения сбор данных должен происходить не только в центре, но и дома. Родители обязательно должны быть включены в процесс коррекции проблемного поведения и выполнять рекомендации куратора и супервизора.
Первый отчет мы предоставляем ориентировочно через 1,5 месяца после начала работы, далее каждый месяц.
От 3 до 5 раз в неделю очно или путем просмотра видео от педагога.
Вы можете встать на благотворительную помощь от наших партнеров у нас в центе или самостоятельно обратиться в благотворительный фонд, предварительно запросив у нас счет и копии медицинской и образовательной лицензий.
Да, у нас есть лицензии для осуществления образовательной и медицинской деятельности.
Время вышло
